央視報道！未來本科也要職業(yè)化，技工迎來高薪時代！
2021-04-22 來源： 評論：0摘要：年輕人寧愿送外賣，也不愿意當(dāng)工人，這是制造業(yè)近幾年出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。與之相反的是，很多工廠卻出現(xiàn)了“技工荒”。究其原因，主要是低收入水平不僅讓年輕人望而卻步，也加速了高技能人才的流失。
年輕人寧愿送外賣，也不愿意當(dāng)工人，這是制造業(yè)近幾年出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。與之相反的是，很多工廠卻出現(xiàn)了“技工荒”。究其原因，主要是低收入水平不僅讓年輕人望而卻步，也加速了高技能人才的流失。
今年，廣東珠三角地區(qū)不少企業(yè)的訂單量大幅增長，缺工問題愈發(fā)凸顯。市場短缺的并不是普工，而是技術(shù)工人，萬元高薪搶技術(shù)工人的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。
在日本，整個產(chǎn)業(yè)工人隊伍的高級技工占比 40％，德國高達 50％，而我國這一比例僅為 5％左右。2 千萬人才缺口掣肘中國制造轉(zhuǎn)型的案例也俯首皆是。目前，我國擁有約9000萬名技工。但龐大基數(shù)背后，卻面臨著嚴(yán)重的人才短缺。高級技工人數(shù)不足5%，據(jù)報道，我國高級技工缺口近1000萬人，造成這樣的原因是什么？
現(xiàn)在，技術(shù)工人的地位已經(jīng)遠(yuǎn)不如一開始那么重要了，隨著社會發(fā)展和思想觀念的變遷，讓技術(shù)工人面臨著一個尷尬局面。以前當(dāng)技術(shù)工人的那種自豪感、優(yōu)越感幾乎快要消失殆盡，取而代之的是“又臟又累”、“工作環(huán)境惡劣”的普工“稱號”。說起技工很多人只會覺得他們是做著最苦最累的事情還拿著最低的工資，還被別人看不起。
那么又有多少人知道技工工作的真實生活嗎？在冷冰冰的廠房之中，每天站在流水線上重復(fù)著高強度機械性的工作。站在機械面前忙碌著，手一刻也不敢停歇，日復(fù)一日的重復(fù)工作，很多人想在這里改變自己的人生改變家庭生活。隨著加班風(fēng)氣的增長，生活變成了兩點一線。加班雖然有加班費，但主動權(quán)卻永遠(yuǎn)不在自己的手中，想要多賺錢就要多加班。
在網(wǎng)上看到了一個內(nèi)行人對這一行業(yè)的說法：
一名技術(shù)車工：1999年開始在學(xué)校學(xué)機械制造專業(yè)，畢業(yè)后去了機械廠上班。技術(shù)雖然到了高級技師的級別，但是拿的卻是比流水線工人還低的工資，而干活還承擔(dān)著比較大的風(fēng)險，工件損壞或別的其他原因，有時一個月工資要扣掉3分之一。過年過節(jié)回家，一起玩的同學(xué)朋友都用鄙夷的目光看著你，有的也在說，你腦有問題，花了這么多年學(xué)來的技術(shù)，比不了別人送外賣。之前“一個月薪9000元的高級技工，相親的時候被月薪3000元的文員鄙視”當(dāng)時這個貼子在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了大伙兒的熱議，這個案例也側(cè)面說明了技工人員的社會地位真的遠(yuǎn)不如從前。很多人就因為“技術(shù)工人”這個職稱就注定了別人的層次，而忽略了他們對于社會正常發(fā)展也有不可忽視的作用。社會不是只需要坐在辦公室看電腦碼字工作的人，也需要在工廠車間看圖紙搞操作技術(shù)工人，還需要流水線上的藍領(lǐng)普工，社會一定要改變固有觀念，鼓勵和認(rèn)可技術(shù)工人，社會和學(xué)校共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的高級技術(shù)工人，給予技術(shù)工人認(rèn)可和保護，只有讓技工們有尊嚴(yán)、活得光鮮，得到應(yīng)有的尊重，才會有更多的年輕人愿意加入技工行業(yè)。
終于對制造業(yè)重視了！未來本科也要職業(yè)化！
不過，好消息是這種現(xiàn)狀或?qū)⒂瓉砀淖儭?/span>
近日，習(xí)近平對職業(yè)教育工作作出重要指示。他強調(diào)，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊，大有可為。
在“十四五”規(guī)劃綱要當(dāng)中，明確提到要穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，推動職普融通。
這兩天的聯(lián)播報道了好幾條有關(guān)職業(yè)教育的新聞，傳達出的一個重要信息就是職業(yè)教育前途廣闊。這不光是因為產(chǎn)業(yè)發(fā)展有大量的需求，職教本身也在發(fā)生變化，在職業(yè)教育的改革方面就有重要舉措。其中值得注意的是，在“十四五”規(guī)劃綱要當(dāng)中，明確提到要穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，推動職普融通。什么意思呢？說白了就是職業(yè)教育也可以給本科學(xué)歷，不再只是局限于中專、大專這樣的學(xué)歷，職業(yè)教育要與本科教育相互融通，將來有些大學(xué)估計也會設(shè)置與職業(yè)教育直接相關(guān)的專業(yè)。
今天的社會上，求職方面偏重學(xué)歷的現(xiàn)象仍然存在，有個比較高的學(xué)歷似乎也更能拿得出手。發(fā)展職業(yè)本科教育，就是要解決“有技能沒學(xué)歷”這個痛點，體現(xiàn)的也是對制造業(yè)的重視。其實，把技能和學(xué)歷結(jié)合起來，讓技能得到學(xué)歷的認(rèn)可，也讓一部分學(xué)歷有技能作為依托。這樣的學(xué)歷就會更踏實，也會讓實體經(jīng)濟發(fā)展得更實。
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